Ziel dieses Beitrags ist es, in nicht erschöpfender Weise nachzuzeichnen, wie sich im Laufe der Zeit die materiellen Unterstützungen für den Erwerb von literalen Fähigkeiten entwickelt haben. Das Ziel ist es, bescheiden zu bleiben und die Lehrmittel hervorzuheben, die das Erscheinen neuer Methoden oder didaktischer Entwicklungen bis zum 20. Jahrhundert beeinflusst haben. Die pädagogischen Veränderungen durch das Aufkommen der Elektronik und digitaler Technologie müssen noch historisiert werden, auch wenn wir bereits gewisse Auswirkungen auf die Lehr- und Lernpraktiken des Lesens und Schreibens wahrnehmen können.
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https://doi.org/10.58098/lffl/2021/2/735