Leseverstehen im Kontext der Vergleichsarbeiten für die dritte Jahrgangsstufe im Fach Deutsch

In diesem Beitrag wird ein Überblick über die Testung von Leseverstehen im Kontext der Vergleichsarbeiten für die dritte Jahrgangsstufe im Fach Deutsch geben. Es werden Ziele, Leistungen und Grenzen des Instruments benannt. Dabei wird zunächst das Kompetenzstufenmodell «Leseverstehen» zu den KMK-Bildungsstandards für die Grundschule erläutert. Vor dem Hintergrund der Pilotierungsdaten des VERA3-Durchgangs 2013 werden Aspekte der Testentwicklung berichtet und es werden mehrere Aufgabenbeispiele diskutiert. Schließlich werden auf der Grundlage von möglichen Leistungsergebnissen Hinweise zur Sprachförderung in der dritten Jahrgangsstufe formuliert. Dabei wird auch auf die Kritik an den Vergleichsarbeiten eingegangen.